解读“三中精神”
县委县政府一直关心教育，尊师重教，县四套班子的成员经常深入学校进行调研。
“精神”有两个读音，一是jīngshen义项为：⑴表现出来的活力；⑵活跃、有生气；⑶英俊。二是jīngshén，义项为：⑴指人的意识思维活动和一般的心理状态，⑵宗旨，主要的意义。显然曹书记讲得“三中精神”中的“精神”是第二种读音中的第二个义项。三中精神就是三中人多年来优良的工作作风的积淀，是三中人心往一处想，劲往一处使的那一处焦点；是三中人多年来的实现“三中梦”的精神支柱。三中精神具体有以下几个方面的内涵。
三中精神就是“爱岗敬业，干一行爱一行”的精神。中小学教师没有惊天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作，许多三中人几十年稳站三尺讲台，奉献青春和热情，无怨无悔，其中不乏成绩突出的教师。教导主任尹新文，一心扑到教学中，为了更好的管理学生，跟自己较劲，采取蹲班办公，要么上课，要么就是在教室和学生一起学习、备课、批改作业。他最了解学生，学生的知识结构哪里有短缺，性格和行为哪里有偏差，他最清楚，这样的教师最有说服力。神池三中的早饭是免费的，是为上早自
三中精神就是无私奉献、舍小家为大家的高尚品德。校长余一波，为了能更好的管理学生，在开学和放假前这两段管理“瓶颈期”，吃住在学校办公室。三中英语教师谭金梅，当时孩子小，不懂事，又没人哄孩子，为了能每天安心地给学生上好早自习。自己起来后，立即叫醒孩子，给孩子吃饱奶水，就把孩子放在洗衣机的洗衣桶中，自己再急匆匆去上自习，等到下自习后再回家中照料孩子。
三中精神就是团结向上、顽强拼搏的“钉子”精神。只要是三中人，一人有困难，众人来帮助。教师王喜燕，下楼时和学生撞在一起，结果股骨受了重伤，住院期间，众人争先恐后为她代课。住院两个月，他所承担的教学任务非但没影响，反而比其他平行班的成绩还优秀。这样的例子举不胜举。2001年前的神池三中各方面都不够景气，学生人数少，教学氛围不浓厚，赵秀兰校长上任后，狠抓教研教改，倡导教师研究教材，“走出去，请进来”，逼着教师搞教研，教学质量稳步上升。教学效率高，在校学生人数逐年攀升。
三中精神就是一方有难八方支援的救助精神，三中是个大家庭，老师好似家长，学生好比孩子，那一位孩子有困难，都是各位三中人的职责，一个也不能少是三中办学的理念，定期召开贫困生生活会，只要你有困难，大家都来帮助你，再大的困难也就成了小挫折，就是小玩笑。学校教师一帮一救住困难学生，每年的12月20日定为学校的捐资助学日，三中的每一个孩子都能坚持到最后中学毕业。
三中精神孕育在干净整洁、窗明几净的环境中。整洁的环境能展示一个集体的精神风貌。乘着创建国家级卫生城市的东风，神池三中在卫生方面又上了一个新台阶，每个星期的星期四为“大扫除日”，师生齐动手，老师负责擦玻璃，学生打扫地面，清理卫生死角。随后进行检查评比，现在学校的每个角落都一尘不染，教室窗明几净，为师生创建一个舒适的生活和学习环境。
综上所述，三中精神是多年来三中人努力的方向，是三中这一团体奉献精神的沉淀，是神池教育正能量的集中体现，是神池教育百花园中的一朵奇葩，是全市教育战线上的一颗明珠。
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