研课标说教材，教改生本两手抓——神池三中第二届“研课研、说教材”

2020年12月18日 09:27:12 访问量：186次作者:三中宣传科

为了提高神池三中教师队伍的能力和水平，让每一位教师成为“理解课标的专家，把握教材的行家”，2020年12月17日一整天，神池三中开展了第二届“研课标、说教材”活动。

本次活动是在神池三中教研室精心组织下开展的。特邀评委有教育局副局长韩瑞，局教研室主任张云峰，副主任范保才、武彩霞，评委还有神池三中校长余一波，副校长尹新文、教导主任刘凭、校教研室主任王凤斌等。

活动从说课程标准；说教材；说建议三个方面量化打分。在整个说课比赛中，16位青年教师的研说课异彩纷呈，每位教师都有可圈可点之处，值得广大一线教师借鉴和学习的。

白雪老师的整个“研说”过程条理清晰，内容丰富，语言准确、生动流利。通过PPT直观形象地展示“研说”内容，熟练地运用“知识树”和思维导图，整体把握八上教材的重难点，教学设计思路清晰。从教材编排体例及目的，整册内容结构及逻辑关系，课程目标要求，教学设计，教学评价等方面进行了详细解读。

白雪老师获得了比赛的一等奖。

白雪

张彩萍老师根据自己的课程实施经验，基于教学大纲和课程标准的教学，将课标、教材和建议有机地结合在一起。深度、细致地把握、挖掘教材，将宏观的高度、微观的精度和情感的厚度深入融合，对教材进行了深入浅出地解读，有一定思想高度。

吴雅琴老师整节课的设计是以学情为基础，以学生的能力为导向，突出了生本理念。符合所教九年级学生的认知规律，教学思路清楚、层次分明、结构严谨。充分培养了学生创新精神和实践能力。

以上两位教师获得了比赛的二等奖。

左：张彩萍，右：吴雅琴。

韩丽老师在教材教法方面很有造诣。韩老师的亮点是“以小组为核心的问题型导学模式”。科学合理分组，每一小组共4人，小组内4人按成绩进行编号，1号组员成绩最好，4号组员成绩最差。各小组层次结构基本相同。对每小组的考查也合理有序，1号组员回答正确每次得1分，4号组员回答正确得4分。每组只要有机会都要把得分机会让给4号。小组内每位组员都期望4号回答。每月评比总结一次，优秀小组都有老师的物质和精神的奖励，有效地转化师生矛盾，科学地转变差生，最大限度地变被动学习为主动学习。

高敏老师善于整合挖掘教材，拓展资源，充分利用教材提供的图片、游戏。逐步向课外延伸，听英文歌曲，看英文读物。有效地激发了学生的学习英语的兴趣。

物理教师杨彩霞，能把课标和教材熟记于心，说课口若悬河、滔滔不绝。紧扣课标和教材，使用思维导图，大大地提高了课堂教学的效率，思路清晰，环环相扣，对课程标准把握准确，说教材游刃有余，教学建议独特，形成自己的教学风格。

以上三位教师获得了比赛的三等奖。

左：韩丽，中：高敏，右：杨彩霞。